Hodnocení projektu

Jedním z důležitých výsledků projektu jsou ukázky dobré praxe s využitím informačních technologií, tedy zejména takové ukázky, které současně
• vedou k aktivní činnosti žáků
• obsahují skutečnou interaktivitu
• pomáhají hlubšímu porozumění látky
• vedou k „nekonzumní" názornosti
• rozvíjejí tvořivost žáků
• podporují zkušenostní a činnostní charakter výuky
• podporují smysluplné vyhledávání informací a práci s nimi
• podporují a rozvíjejí metakognitivní dovednosti žáků

Z dosavadního hodnocení odborného garanta projektu - Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze vyplývá, že zapojení digitálních technologií do výuky přispívá k názornosti a tím i k větší aktivitě při vyučování a lepším výsledkům. Technologie v kombinaci s kvalitním vzdělávacím obsahem otevírají i lepší možnosti přípravy na výuku, opakování učiva a testování žáků.

Hodnotící zpráva květen 2011

Výroční zpráva srpen 2010

Výzkum mezi žáky květen 2010

Průběžné hodnocení březen 2010 .

Anketa žáků v roce 2011

Výsledky průzkumu mezi žáky a rodiči pilotních škol

pro zvětšení grafu klikněte na jeho miniaturu

Odborný garant projektu - Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy - realizuje výzkumné šetření a analýzu výuky s cílem ověřit možnosti a úskalí zapojení moderních informačních technologií na českých školách. Výsledkem dlouhodobého výzkumu odborného garanta by měly být zejména příklady dobré praxe efektivního zapojení informačních technologií do výuky na základních, případně i dalších školách. Od září 2009 probíhá výzkum vždy ve dvou paralelních třídách šestých ročníků na třech pilotních školách. Jedna ze sledovaných tříd v každé škole pracuje v plně digitálním prostředí, žáci a učitelé k dispozici osobní notebooky, elektronické učebnice a interaktivní tabule. Druhá ze tříd je vybavena standardně, využívá interaktivní tabule. Výzkumná činnost odborného garanta projektu se bude realizovat až do devátých ročníků zapojených základních škol. Další hodnotící zpráva je plánována na červen 2011.